出国留学，未来会发生哪些变化？

在就业前景方面，岑建军认为，东南亚国家、阿拉伯国家、拉美国家、非洲国家等都是潜在的留学目的地。 不久前，中国教育国际交流协会下属中国教育国际交流协会在第二十六届中国国际教育年会上举办论坛，邀请政府官员、学者、教育工作者、企业家等共同探讨国际化人才培养新趋势。论坛上，教育部国际合作与交流司副司长陈大力表示，党的二十届中央四次全会提出“扩大高水平对外开放，开创合作共赢新局面”，强调与世界各国共享机遇、共同发展。教育是一座桥梁连接人们、互相学习、共同工作的纽带。我们大力推动教育对外开放。陈大力强调，“引进来”和“走出去”是教育开放的两个方面，要组织出国留学和本土国际化。他表示，可以通过合作办学等方式探索本土国际化的有效途径。我们要立足自身，博采众长，积极引进国外优质教育资源，更好满足人民群众的教育需求。教育部国际合作与交流司原司长、中国教育国际交流协会教育部部长办公室原顾问岑建军表示，未来10年，要通过“多渠道”培养国际化人才，特别是要提高本土化人才比例培养国际化人才。岑建军表示，目前我国培养国际化人才的渠道主要有三个：一是全程出国留学；二是出国留学。二是通过合作办学项目；第三是通过校际交流，包括学分互认。他分析，目前三种渠道中，全程留学占比最大，合作办学规模低于全程留学规模，学分互认的校际交流比例较小。但他预测，未来5到10年，全程出国留学的学生比例将缩小，合作办学和学分互认的校际交流规模将扩大。在岑建军看来，“混合多校制”将是未来的学习方式。他解释说这是一种将本土教学与全球第一手经验相结合的“流动”教育模式。以本科4年学习为例，学生可以用一部分时间在国内线下或线上学习，一部分时间可以在不同的国家学习。他对中青报记者表示，判断主要基于两点考虑。第一个是基于对过去 100 年来发达国家学生流动模式的观察。他说，一些发达国家曾经派出大量学生出国留学，等本国教育水平逐步提高后，开始改变培养国际化人才的方式。第二点是基于中国教育水平的不断提高。岑建军认为，中国大学在QS世界大学排名等榜单中的表现反映了中国高等教育的发展状况。呐在一定程度上。他表示，在这种情况下，对于未来希望在中国发展的学生来说，通过合作办学等方式学习或许是更实际的选择。同时，本土国际教育也能更大程度地降低家长的经济成本。和安全问题。谈到留学，陈大力表示，改革开放以来，一大批留学人员为经济社会发展做出了重要贡献。他表示，出国留学是我国培养高层次国际化人才的重要渠道，要为广大留学人员回国创造便利的环境和良好的环境。岑建军认为，留学目的地呈现出不同的趋势。他建议：“我们可以来‘一带一路’。”他分析说，对外投资和双边经贸关系表明，未来事实上，建设“一带一路”的国家需要大量的人才支持，这意味着大量的就业机会，甚至给学生带来很大的薪资水平。在就业前景方面，岑建军认为，东南亚国家、阿拉伯国家、拉美国家、非洲国家等都是潜在的留学目的地。 编辑：郑建龙